四六级考试的改革方案（试行）
年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）。《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来，广大教师积极参加和关心这次改革，在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提高了他们学习英语的兴趣，实现了个性化学习，提高了学习效率。 
近期内，四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报导方式。自05月考试（试点）起，四、六级考试成绩将采用满分为710在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，听力短文占20%，其中仔细阅读部分（careful reading，快速阅读部分（fast reading。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%；第二部分为短句问答或翻译，占5%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。试点阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示： 
第一部分： 
短对话多项选择35% 
听力短文短文理解多项选择 
第二部分： 
仔细阅读理解篇章阅读理解多项选择35% 
快速阅读理解是非判断+第三部分： 
或  错误辨认并改正 
或句子翻译简短回答5% 
第四部分： 
根据目前的改革进程，近期内大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试（CET-SET